(本文为游戏人物创作背景思考，约1400字宝鸡pvc管道管件胶，阅读约5分钟)

我们貌似从小就活在个矛盾里：我们和同学到底应该是种什么样的关系？

老师今天说:"同学们要团结，要友，要互相帮助。

老师明天又说:"考就是干军万马过木桥，多考分，踩死干人"

前句话告诉我们是朋友，后句话告诉我们是对手。

昨天晚上，我听郭德纲在相声里说：

只有同行的恨是纯粹的恨。

毕竟，同行是有可能挤占我们利益的人。

那么，同学的关系是不是另种形式的同行？

我们在同条赛道上奔跑，为的是同个目的，后的结论并不是共赢，而是排行榜上的你先我后，只不过是不至于争到你死我活。

所谓学生时代的厚友情，貌似只是因为我们被学校和班碰巧囚禁在了同个空间位置而已？

可能有些端，这也许是作为成年人回看的结果，毕竟大都说，只有学生时代的友谊（情）是纯粹的，成年人的关系里，总绕不开'利益'两个字。

关于这点讨论，在我的学生时代，有两件事情令我印象刻。

件事是我在初中的时候，老师调座位，般的情况叫：

帮，对红。

简单来说就是英语好的和英语不好的坐起宝鸡pvc管道管件胶，调皮捣蛋的和听话懂事的坐起，以得到共同的进步。

但身为班二的我，被安排到了班的人旁边。

老师曾公开地说明了原因：我就是想让他们俩较较劲。

但我们俩几乎是没往心里去，后变成了特别铁的朋友，以至于成绩双双下滑。

二件事发生在我中的时候：

由于我成绩进步比较快原因，我经历过次班调整。

就是把普通班里成绩好的调整到班，保温护角专用胶把班成绩差的调回普通班。

由于每个人都在努力保证自己不会掉出班，班内形成了以全年前三名为中心的三个小团体。

而且我能明显感受到，老师对我们尾部学生大的偏见，有时为了让老师喜欢，也得把成绩考得点。

综上，为了思辨我的想法，我在《树人》中刻画了个叫“孙以恒”的功利主义颇重的角。

（以下DEMO剧透）

在开学天的夜，玩（班主任李立）听到教室的动静，他发现孙以恒正趁着夜，着手电，翻看全班同学的上课笔记。

在被玩抓到后，他矢口否认。

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在月考成绩登出时，他冲开人群，想要证明自己又是，但结果却大失所望，同班的同学以大的优势过了他。

于是，他盯上了那个，让他变成二的“仇敌”，准备执行他的系列复仇计划。

甚至愤怒拒了其他同学的答疑请求。

那么他会如何重登的位置呢？

夜苦读？

还是背地暗？

可是：

为什么个孩子，会以种近乎病态的心理来追求成绩单的位置？

功利心，在学生时代究竟意味着什么？

作为老师的您，会将他引至何处？

答案，也交给屏幕前的您了！

关于《树人》

《树人》是款以中班主任视角展开的群像叙事游戏。孙以恒只是您班上的12个学生之，每个孩子背后都有段类似的、值得被看见的故事。

本次DEMO时长约为2小时+，诚意奉上，期待您的批评。

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